對(duì)于酷愛音樂而且想為教育行業(yè)做些貢獻(xiàn)的音樂同硯而言，音樂教育業(yè)余（Music Education）堪稱是教育最適宜不外的抉擇。

由于國內(nèi)大少數(shù)院校都開設(shè)了音教業(yè)余，留學(xué)由此也泛起了諸如“國內(nèi)外的懂多音樂教育業(yè)余不差距”的論調(diào)，但為甚么仍是少多有良多同硯在國內(nèi)讀完本科之后抉擇出國讀研致使讀博呢，原因很重大：巨匠都是音樂要“恰飯”的嘛

在從前音樂生失業(yè)不如今這么嚴(yán)酷的時(shí)候，大部份音樂學(xué)院結(jié)業(yè)生都能找到很好的教育職業(yè)歸屬。但如今音樂生面臨著更多同行相助的留學(xué)順境，市場(chǎng)對(duì)于學(xué)歷的懂多要求越來越高。如今良多音樂學(xué)院招收音教教師時(shí)，少多最低要求都是音樂外洋音樂學(xué)院的碩士，綜合類大學(xué)致使會(huì)要求博士。教育

國內(nèi)學(xué)校應(yīng)聘教師時(shí)是留學(xué)很看重結(jié)業(yè)院校的，好比：一個(gè)德國漢諾威音樂學(xué)院結(jié)業(yè)的懂多鋼琴教師以及一個(gè)艱深大學(xué)的鋼琴教師比照，你以為學(xué)校會(huì)奈何樣抉擇呢？少多巨匠都知道漢諾威是出鋼琴巨匠的中間，盡管是好的結(jié)業(yè)學(xué)校會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

出國能讓你真正的意見這個(gè)天下，而且打仗到天下上頗為宜的音樂空氣，那種空氣是你在國內(nèi)音樂學(xué)院感觸不到的。種種相助、排演、交流、音樂會(huì)；種種新寫的曲子試驗(yàn)、大樂隊(duì)、小總體……假如想領(lǐng)教這樣頂尖的音樂空氣，你就要好好思考一下留學(xué)這個(gè)選項(xiàng)了。

在音樂教育方面，美國具備著天下級(jí)的師資實(shí)力，美國教育部對(duì)于音樂教育上的看重水平、教育師資、配套配置裝備部署、教育情景及教育支出等各方面，均為天下魁首。

音樂教育業(yè)余 | 美國篇

美國的音樂教育業(yè)余并不像音樂飾演開設(shè)的那末普遍，良多學(xué)校不這個(gè)業(yè)余，可是在排名前線的學(xué)校中仍是有良多可供抉擇的。大少數(shù)的音樂教育碩士都市有兩個(gè)差距的傾向，為差距需要的人提供響應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)緣。

一種是旨在輔助學(xué)生考取教師資歷證，針對(duì)于愿望經(jīng)由碩士階段學(xué)習(xí)未來拿到當(dāng)?shù)氐慕處熧Y歷證的人，懇求時(shí)不需要持有教師資歷證；

另一種則具備professional的象征，針對(duì)于已經(jīng)有教師資歷證的人，提辦事業(yè)化教育以及培訓(xùn)，懇求時(shí)需要持有教師資歷證。而有些學(xué)校在差距的培訓(xùn)方式下面致使還細(xì)分成偏【教育】以及偏【音樂演奏】的兩種差距的傾向。因此，在選校的時(shí)候確定要子細(xì)魔難業(yè)余的情景以及懇求要求，散漫自己的布景抉擇適宜的學(xué)校以及名目。　

| 課程配置

該業(yè)余的終縱目的是哺育及格的、優(yōu)異的教師，而教授的前言以及工具又與音樂飾演非親非故，以是在課程配置上也兼容了音樂能耐以及教育實(shí)際兩個(gè)方面的內(nèi)容，差距的學(xué)校著重點(diǎn)也有所差距。

| 音樂類主要課程

Instrumental Techniques

Music in the Elementary Classroom

Conducting Workshop

Arranging

Instrumental Methods and Materials

Choral Methods and Materials　

| 教育類主要課程

Foundations of Education

Music Technology and the Music Educator

Classroom Strategies and Approaches

Child Growth and Development

World Music Performance and Pedagogy

Seminar in Music History and Literature

失業(yè)率超高的【音樂教育】

音樂教育業(yè)余的學(xué)生在職業(yè)睜開傾向上也有良多差距的抉擇。求教學(xué)規(guī)模而言，有些會(huì)處置老例的教學(xué)，好比音樂飾演課、音樂實(shí)際課、音樂史等，尚有些會(huì)處置特意規(guī)模的教學(xué)。

下圖為伯克利音樂學(xué)院給出的音樂教育業(yè)余失業(yè)傾向，可供參考~

美國【音樂教育】碩士懇求

音樂教育業(yè)余碩士懇求要求比力重大，既不像純音樂飾演業(yè)余，也不像傳統(tǒng)的教育學(xué)業(yè)余，它散漫了這兩方面的要求，各個(gè)學(xué)校的詳細(xì)懇求要求也有所差距。

1.GRE

綜合性大學(xué)要求提供GRE的比力多，但也有些綜合性大學(xué)不要GRE，如Johns Hopkins University。特意的藝術(shù)類院校則大多不要求GRE，如Boston Conservatory。

2.TOEFL

最低直錄要求79-80分，排名好的綜合性大學(xué)艱深要求90-100分，如 University of Southern California，University of Wisconsin-Madison。

3.作品/Audition

艱深來說，特意的藝術(shù)類院校以及綜合性大學(xué)中開設(shè)的著重于演奏的傾向都是需要提交作品概況退出audition的，對(duì)于作品的曲目要求就視學(xué)校而定了。

4.Writing Sample/Essays

個(gè)別，綜合性大學(xué)以及著重于實(shí)際傾向的業(yè)余，是要求提供writing sample的。而特意的藝術(shù)類院校以及綜合性大學(xué)中開設(shè)的著重于演奏的傾向則不需要。以是，可能清晰為，audition與writing sample惟獨(dú)要提供其一，而不會(huì)同時(shí)要求。

5.使命履歷

簡(jiǎn)陋可能分為兩類學(xué)校/業(yè)余的規(guī)范，一類是不使命履歷要求，概況對(duì)于使命履歷的要求比力有彈性的學(xué)校，抉擇這種學(xué)校/業(yè)余的規(guī)范，個(gè)別用相關(guān)的實(shí)習(xí)履始終懇求即可。另一類學(xué)校/業(yè)余的傾向則對(duì)于使命履歷有著嚴(yán)厲的要求，個(gè)別要求1-2年的使命履歷。

6.教師資歷證

憑證抉擇的差距的傾向，一種是要求持有教師資歷證的，一種則不要求，詳見下面的業(yè)余介紹。

美國【音樂教育】推選院校

伯克利音樂學(xué)院

伯克利音樂學(xué)院開設(shè)了本科及鉆研生學(xué)位。伯克利音樂學(xué)院鉆研生2年制，該校音樂教育碩士提供今世教學(xué)措施以及實(shí)際的低級(jí)教育。

學(xué)生將探究立異的措施、教學(xué)策略、技術(shù)以及鉆研。他們將與其余富裕獻(xiàn)身肉體以及履歷的教育者一起，取患上與都市教育相關(guān)的知識(shí)以及本領(lǐng)，教授有特殊需要的學(xué)生，并排匯美國學(xué)校日益多樣化的學(xué)生群體。

紐約大學(xué)

紐約大學(xué)史丹赫學(xué)院的音樂與飾演藝術(shù)系在國內(nèi)間享有盛名，科系的學(xué)術(shù)磨煉松散，師資陣容強(qiáng)盛，400多名的教師與行政職員，不斷間刻為系上逾越1600名的學(xué)生提供最佳的師資以及教學(xué)課程。

上至博士，下至本科，他們所感受到的是院系上眼界坦蕩又充斥創(chuàng)意的空氣，所學(xué)習(xí)到的是跨科系之間豐碩的種種別致想法，引領(lǐng)著他們謀求更高深的藝術(shù)目的。

約翰·霍普金斯大學(xué)

約翰·霍普金斯大學(xué)（The Johns Hopkins University），建樹于1876年，是一所天下頂級(jí)的馳名私立大學(xué)，美國第一所鉆研型大學(xué)，也是北美頂尖大學(xué)學(xué)術(shù)同盟美國大學(xué)協(xié)會(huì)（AAU）的14所獨(dú)創(chuàng)校之一。

約翰霍普金斯大學(xué)皮博迪音樂學(xué)院學(xué)位配置：

Bachelor of Music 音樂本迷信位；

Double-Degree Program 雙學(xué)位；

Bachelor of Arts 藝術(shù)本迷信位（只應(yīng)承懇求雙學(xué)位）；

Bachelor of Science 迷信本迷信位（只應(yīng)承懇求雙學(xué)位）。

羅徹斯特大學(xué)

羅切斯特大學(xué)（University of Rochester），建樹于1850年，是一所美國馳名的私立鉆研型大學(xué)，“新常春藤”同盟之一，北美大學(xué)協(xié)會(huì)（AAU）成員、天下大學(xué)同盟成員 。該校的7位學(xué)者是美國國家迷信院院士，18位學(xué)者是美國文理鉆研院院士。

該院能提供搜羅作曲、樂理以及飾演藝術(shù)在內(nèi)的種種音樂規(guī)模的教學(xué)。該校區(qū)有學(xué)生住宿區(qū)、課堂、演奏以及飾演配置裝備部署與伊士曼劇場(chǎng)。該校區(qū)還具備全北美最大的音樂圖書館西布利音樂圖書館，該館具備美國最大的夷易近眾曲譜珍藏。

tips

音樂教育業(yè)余的必備能耐

a. 較強(qiáng)的英語能耐 （風(fēng)聞讀寫都很緊張）

b. 凋謝性、思辯性腦子：美國課堂有大批品評(píng)辯說關(guān)鍵，針對(duì)于一個(gè)下場(chǎng)個(gè)別不尺度謎底，需要你自動(dòng)的思考以及品評(píng)辯說。在面試歷程中教師也會(huì)問一些凋謝性的下場(chǎng)，好比你的教學(xué)理念是甚么？你感應(yīng)音樂教育的意思是甚么？這些下場(chǎng)頗為的主不雅性，不對(duì)于與錯(cuò)，可是需要你有邏輯的論述你的意見，因此對(duì)于腦子能耐要求也比力高。

c. 音樂能耐：盡管對(duì)于音樂教育來說演奏能耐要求不是特意高，但也是需要懇求者提供演奏、演唱視頻的。因此，你需要有確定的音樂根基。對(duì)于始終不任何音樂相關(guān)磨煉的學(xué)生來說，音樂教育可能不是特意適宜。